「深圳南山私家侦探」关注社会情感能力的培养，孩子的情感和内心需要被倾听

在现实生活中不乏这样的小孩：他们无论是在高铁里、火车上、飞机上，还是走进电影院、音乐厅、博物馆，都无所顾忌地大声喧嚷，我行我素，不考量身边人的体会；有的小孩给朋友、同伴起侮辱性、歧视性的绰号，动手殴打的“小霸王”也随处可见，他们观念不到如此行为给别人带来的伤害；也有的小孩听不得一点批评「情感短文章」，动不动就发脾气、离家出走，有的并且在遭遇一点挫折后选择自杀……凡此种种，都是孩子的非智力因素——「社会心灵素质」偏低的体现，需要学习“社会情感”。

社会情感能力是指调节个人观念，情绪跟行为的素养。社会心灵素质的学习，即「社会心灵学习（Social Emotional Learning，以下简称SEL）」，正在变成世界教育界的共识。

什么是SEL?

社会情感学习起源于美国，由戈尔曼（Daniel Goleman）和格罗沃尔德（Eileen Rockefeller Growald）1994年创建的美国芝加哥伊利诺伊大学的非营利性组织「“学术、社会跟情感学习”（简称CASEL）」发起，旨在将SEL列为覆盖从幼儿园到学校的各个年级的学校教育必修课程，提升教师的社会技能跟情绪感情方面的素养，使教师掌握不可或缺的生活技能，以推动推进学生在大学及将来社会生活中取得成功为目标的一项教育改革运动。

CASEL将SEL定义为：「人们获取、运用与理解跟管理情绪、设定和达成积极目标、理解且共情他人展现、建立跟维持积极关系、做负责任的决定有关的常识、态度跟技能的过程」。

SEL包含下面五项核心技能：

自我意识（Self-awareness）：识别和再认情绪，了解个人的兴趣跟特长，保持适当的信心。

自我管理（Self-management）：调节情绪以防范压力，避免冲动，保持坚忍以消除困难，设定个人生活的或学业的目标并对进展进行监控，适当地表达情绪。

社会意识（Social Awareness）：能够站在对方的立场考虑问题，能够与对方造成心灵共鸣，了解并欣赏个体/群体的差别和共性。

人际关系技能（Relationship Skills）：在合作的基础上成立并保持健康有益的社会关系，对社会压力有一定的抵御能力，避免、应对和建设性地缓解人际矛盾，在必须的之后才能寻找帮助。

负责任的决策技能（Responsible Decision-making）：在全面考虑诸多原因的状况下作出决策，包括社会道德原因、个人伦理因素、安全原因之类，了解共他备选方案所带给的或许后果，对决策进行评估和思考。

SEL所提供的课程可以构建一种能够支持、巩固和拓宽该项教学成果的环境，以让小孩在教学内学习的知识可适应教学外的生活。「SEL课程的初衷在于培养有常识、有责任心且乐于助人的教师，让人们有保持良好人际关系的素养，为教师的学业顺利、健康发展做好铺垫」。

通过学习SEL，孩子们将识别自己心里体会跟认知心态，从而学会怎样处理强烈的感情或者冲动的行为，它帮助父母在心情中先冷静、再反思，做到三思而后行，它教父母识别对方的体会跟见解，换位思考，从而构建同理心，理解别人，它在父母的生活跟人生中都是至关重要的。通过区分想要跟需要，孩子无法学会和平解决难题，孩子将逐步学会怎样与小伙伴共处，并与父母、老师、集体和睦相处，当儿子无法学会对自己跟未来做负责任的决定时，生活会更加更好。

多项实证研究证实，「开展SEL有助于孩子提升学业成就，提高信心与学习需求，减少恐惧与抑郁，减少扰乱课堂和攻击性的行为」。研究还看到，「与IQ相比，对心情状态的观念跟处理情感的素养在更大程度上决定了一个人是否还能在生活、工作跟家庭方面取得成功和幸福」。